Судьба - В. Руденко - Страница 4
4
Глава 2
Учебный корпус по магии для первых двух курсов располагался на территории университета. А вот для практической демонстрации магии на старших курсах был возведён отдельный усиленный корпус за пределами университетских стен. Именно там и нашёлся заведующий кафедрой Практической магии Деметриос Тюкман.
- Дополнительные занятия по магии? – Относительно молодой, только начавший седеть мужчина помассировал глаза. – Вы Ксандра де Урбино, маркиза Ортамаль, и при поступлении демонстрировали боевые навыки?
- Именно так, но я владею и магией, но с ней у меня имеются проблемы.
- Проблемы? Какие? В некоторых случаях даже хорошие учителя бессильны.
- Это здание усилено, и выдержит самую сильную магию? – Уточнила девушка.
- Да. Хотите сказать, что очень сильны?
- О нет. Всё куда хуже.
Ксандра огляделась, и вынула свечу из подсвечника.
- Где можно продемонстрировать?
- Пройдёмте, и почему Вы взяли одну свечу, без подсвечника?
- Поймёте.
Площадка была окружена мощными стенами, потолок отсутствовал, но сверху её накрывал магический купол.
Ксандра поставила свечу на постамент, отошла, вытянула руку…
- Однако. – Пробормотал Деметриос, разглядывая наполовину расплавившийся постамент.
- Вот. В этом и проблема. – Вздохнула Ксандра. – Я сотворила слабенькое заклинание, «Зажигание свечи», а результат – сами видите.
- И почему так, Вы не знаете?
- Две идеи есть: первая – у меня совсем не получается контролировать ману, и использую её по максимуму. Вторая – мой запас маны так велик, что то, что я чувствую, как маленькая толика… вот.
- Хм. Я почувствовал некоторое искажение и неправильность в реализации заклинания, кажется источником является…
- Мой медальон. На нём защитные чары, и я никогда его не снимала.
- Да. Защитные чары на нём есть, но не только они… Но, нет, тут что-то другое, другой источник искажения. Ладно. Я сам буду Вас учить.
- Спасибо, мастер.
- Полноте. Вы очень интересный случай, пожалуй, даже интереснее Венделина.
- Кого?
- Ещё не слышали о нём? Боевой маг, очень сильный. На год старше. У него тоже были проблемы с контролем маны.
***
- Простите, я правильно поняла, Вы просите «удобное» платье? – Переспросила работница.
- Именно так. Мне нужно именно удобное платье.
Персонал мастерской был в затруднении. У них заказывали платье с вышивкой, украшенное бисером, сложного кроя, но, это был первый раз, когда просили «удобное платье».
- Может быть, примерим это…
***
Уже пятая мастерская, и ничего нужного. Платья, демонстрирующие богатство и статус – полно, вот только, совершенно не удобны, и не подходят для самостоятельного облачения, минимум один помощник нужен. Где, где искать? Так весь день можно проискать, а её ещё и другие покупки надо совершить.
Ксандра остановилась и обернулась. Её взгляд был устремлён… нет, не на лоток со свежими овощами, а на девушку, что стояла за прилавком.
«Конечно! Я просто ходила не к тем портным!».
Она огляделась, и быстрыми шагами направилась в нужную сторону.
- Добрый день. – Приветствовал её юноша. – Вам… инструменты для починки снаряжения в дороге надо?
- Если есть – возьму. Но зашла я за платьем.
- Платьем? Эээ…
- Да, я знаю, что у вас одеваются… менее, значительно менее обеспеченные деньгами. Но именно такое платье мне и надо.
- Вы уверенны?
- Уверенна. Именно такого фасона мне и нужно платье. По образцу его кроя я и закажу, из дорогих материалов.
- Тогда понятно. Какое именно платье Вы хотите?
Ксандра посмотрела на выставленные образцы, на ценники.
- Давайте три разных. Без рукавов, или с очень короткими, с короткими, до локтя, и с длинными, до запястья.
***
- Вот. По образцу этих мне и шейте.
- Но, это… эта одежда…
- Для простолюдинов? Плевать. Главное – удобная. И перчатки, короткие, по запястье, и длинные, до локтя.
- Ясно. Эм. Три дня.
- Срок меня устраивает.
Ксандра вышла из швейной мастерской, и пошла по улице, оглядываясь.
«То, что нужно»!
Мальчонка, лет 12, что стоял рядом с большой, и самое главное –чистой тележкой.
- Привет. – Подходя, Ксандра улыбнулась, и протянула руку поздороваться.
- Что Вам надо?! – Вскрикнула стоящая рядом за прилавком женщина.
- Тачка и помощь. – Ответила Ксандра, выкладывая на прилавок серебряную монету.
- Что? Но почему…
- Я не иду к профессиональному носильщику? Очень просто, сразу начнётся: «Там дорога перекрыта, лучше пройти там. А вот магазин с товарами для студентов». Нет уж. Я иду туда, куда мне надо. Рынок работает до захода солнца, к тому времени он вернётся.
Женщина посмотрела на сына, и кивнула.
Сначала они направились за писчими принадлежностями, потом в алхимическую лавку, за котелком и базовыми ингредиентами для самостоятельной практики, затем в парфюмерную лавку, за мылом, шампунем и духами, и наконец, оружейная лавка, где Ксандра взяла точильный камень, пасту для полировки и кусок замши.
- Вот и хорошо, спасибо что донёс. – Сказала Ксандра, протягивая ещё одну монету. – А это – специально для тебя. – И вложила в руку мальчика большой медяк.
***
- Вы видите перед собой котелок, и стандартный набор ингредиентов. – Объявила Розали Ниблет. – Для того, чтобы понять общий уровень владения алхимией, до конца урока, вы должны из этого набора создать что-либо. Ограничений только два: использовать только то, что на столе, никаких дополнительных ингредиентов, даже если они найдутся в карманах. И, полное завершение к концу урока, так что подходите к заданию обдуманно.
Ксандра посмотрела на флаконы и коробочки, задумалась, с улыбкой кивнула, и начала смешивать.
***
- Не могу не отметить работу Лины Монтелье. – Начала преподаватель. – Из представленного набора синтезировать иные ингредиенты, из них – вторые, и уже из них она вырастила очень красивый кристалл. Это очень точный расчёт, успеть всё синтезировать.
Присутствующие студенты зааплодировали.
- Но, это ещё не всё. – Продолжила Розали. – Ксандра де Урбино.
Девушка встала.
- Хотя её работа проста, но она единственная, кто делал вещи, имеющие практическое значение. Вы не откажетесь перечислить?
- Огненный порошок, позволяющий разводить костёр даже из сырых дров или под дождём, и обезболивающая мазь, помогающая обработать почти любые раны.
- Вот. Этому я тоже буду вас всех учить. Не только восхищать сложностью, но и думать о практичности.
***
- Предыдущая
- 4 / 53
- Следующая