Карл Витте, или История его воспитания и образования - Карл Витте - Страница 29

немногих, кто не пытается отодвинуть разумный довод о том, что может причинить неприятность в будущем. Может случиться, что дела действительно пойдут так, как Вы предположили, но пока на это не похоже. Первого июля сыну исполнится 14, и он:

1. Всё ещё заметно набирает умственные силы.

2. Всё ещё крайне скромен, не ищет восхищения людей или, вернее, не обращает на него внимания.

Таким образом, я надеюсь, что он не придёт к остановке развития, или если всё же однажды это случится, впадет в уныние меньше, чем это произошло бы при прекращении обожания с тщеславным юношей. И потому ничего не будет потеряно, в то время как приобретается многое: тщательное воспитание, обилие информации, ранний опыт, знание мира, знакомство с избранным обществом во время путешествий и благодаря уважительному и доброму приёму, оказываемому ему в лучших домах.

Никто из нас не может решить этот вопрос заранее — он лежит «в объятиях благословенного Господа», но правильность решения сегодня, скорее всего, в большей степени, чем три года назад, на моей стороне.

Таким образом, это последнее возражение по уже упоминавшимся причинам причинившее мне больше беспокойства, чем другие, счастливо было преодолено. Хвала небесам, если бы я вынужден был отвечать на это письмо сейчас, я сделал бы это с большим спокойствием и с более радостным благодарением Господу, поскольку то, что я написал 22 июля, полностью справедливо и на сей день. Воистину мне кажется, что теперь я могу сказать больше и о себе, и о сыне.

Но теперь я считаю необходимым остановиться на той весьма существенной разнице в воспитании и образовании моего сына, которая отличает его развитие от развития двух других молодых людей — Хайнеке и Баратьера, которые рано расцвели, но умерли молодыми.

Глава 11. Отличие воспитания и образования моего сына от воспитания и образования вундеркиндов Хайнеке и Баратьера

Я приведу здесь краткие выписки из истории воспитания вышеназванных вундеркиндов, дабы из одного только прочтения всякий мог беспристрастно судить о том, что это было нечто совсем иное, чем система воспитания моего сына. Из этих фрагментов станет совершенно ясно, что все их слабости, которых был лишен мой сын, являются неизбежным следствием системы их воспитания.

Они оба изначально должны были стать вундеркиндами, мой сын не должен был. Поэтому они оба приступили к настоящим занятиям с первых лет жизни, мой сын только на шестом году. Ибо то, что он играючи выучивал в свои ранние детские годы, и то, что я — мимолётно — пытался решать с ним некоторые задачи, происходило легко и совершенно естественным образом. — Никакого насилия!

Они оба сидели каждый день подолгу за работой, дыша пылью. Мой сын не знал никакой подобной работы до пяти лет, т. к. если и сидел за занятиями в первые годы жизни, то не более чем от четверти до трех четвертей часа, и до десяти лет гораздо больше времени проводил на улице, чем в доме.

Они оба были с самого начала очень болезненны, что и неудивительно. Мой сын практически всегда был здоров и бодр.

О них говорят, что тело их было нежным и слабым и т. п., и их нужно было беречь от непогоды, от грубой пищи и сильных волнений. Мой сын был проворным и сильным, не шарахался ни от какой непогоды, много ходил пешком, пил и ел всё, что у нас было и, в конце концов, смог стать от нас независимым.

Соответственно каждый из них должен был стать Явлением, которое лишь недолгое время поражает своим блеском и затем — быстро угасает.

‹…›

Но вот и обещанные выдержки.

Христиан Генрих Хайнеке

Христиан Генрих Хайнеке родился в 1721 году в городе Любеке. Его отец был профессором истории и являлся не только очень ученым человеком, но и зарекомендовал себя великолепным преподавателем. Он начал учить своего ребёнка говорить с восьми месяцев и делал это таким образом. Брал вещь, которую хотел назвать, помещал её прямо перед глазами ребёнка и обращал на неё его внимание. Едва только маленький Генрих останавливал на вещи свой взгляд, отец медленно, громко и отчетливо называл её. Он делал это не только для того, чтобы мальчик узнал название вещи (слово), но и правильно воспринял искусство произношения, что в свою очередь позволяет в короткое время сформировать смысл и разум.

Всякое начало трудно. Однако стоит только пробить путь и далее обучение ребёнка несётся к пополнению знаний как на санках с горы. Отец не стал мучить малыша чтением и письмом, но доносил до него всё посредством устных рассказов. Благодаря этому ребёнок не